El curso de Aritmética. Su aprendizaje y enseñanza tiene como propósito que el estudiantado normalista consolide y profundice sus conocimientos matemáticos fundamentales, reconociendo la aritmética como una herramienta central para la vida cotidiana, la resolución de problemas y el desarrollo del pensamiento lógico. Desde una perspectiva pedagógica, se busca que las y los futuros docentes comprendan los significados y usos de los números naturales, fracciones y decimales, así como las operaciones que los relacionan, identificando las dificultades más comunes que enfrentan los alumnos de educación primaria y diseñando estrategias didácticas para atenderlas.

El curso enfatiza la importancia de favorecer en los estudiantes de primaria la transición del lenguaje cotidiano al matemático, a través de experiencias significativas, uso de materiales manipulativos, recursos digitales y la resolución de problemas contextualizados. Asimismo, se sustenta en la Teoría de las Situaciones Didácticas (TSD), que ofrece un marco de referencia para diseñar ambientes de aprendizaje que promuevan la autonomía, la construcción colectiva del conocimiento y la reflexión crítica sobre los procesos matemáticos.

De igual manera, se pretende que los normalistas reconozcan el valor social de la aritmética y su papel en la formación integral de niñas y niños, integrando propuestas innovadoras, inclusivas y colaborativas. El curso se desarrolla bajo la modalidad de seminario–taller, que articula el estudio teórico, la práctica docente simulada y la reflexión sobre los enfoques didácticos actuales, con el fin de preparar a los futuros docentes para intervenir de manera pertinente y creativa en la enseñanza de las matemáticas en la educación primaria.